“《經典詠流傳》古詩新唱 老知識新形式相得益彰”

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最近，中央電視臺由于節目編排的關系，《古典勇傳》宣布延期播放，但這一消息對觀眾的熱情沒有任何影響，節目的錄像新聞、過去節目的錄像，引起了網絡的熱議，暫時進入熱搜。 許多觀眾認為《古典勇傳》使觀眾欣賞歌曲，理解詩詞的精髓，更好地融合意境。

然后，有一首《生僻字》變成了《網紅神曲》。 一位網民隨著歌詞唱了很多次歌，簡單地記住了幾十個生僻字的讀音，據說“下一步是看詞典知道這些單詞的來源和意思”。 在歌曲中學習越來越多之前文化知識就傳入了，與這些知識的滲透式不同的創新形式是大眾的喜悅——自古以來持續的“舊”知識，與巧妙的“年輕”形式互相映襯，受益匪淺。

《經典詠傳》第二季:選擇經典更豐富更廣泛

最近，央視《古典勇傳》節目的微博由郁可唯和胡夏合作演唱了《知否知否》的花絮。 就像郁可唯張開嘴唱歌曲《知否知否》的片段時，把聽眾帶回電視劇《知否知否應該是綠肥紅瘦》一樣，兩人的合唱畫面只有十幾秒鐘，但足以讓聽眾“充滿耳朵”。

去年，在播放《古典詠流》第一季的節目時，成功引起了“詩詞音樂熱潮”。 現在，第二季的節目繼續以“和詩以歌”的形式，將越來越多的詩詞經典和流行音樂結合起來，讓詩詞經典乘著歌聲的翅膀向四方歌唱。 節目開始后聚集了大量觀眾的追見，譚維維大氣激昂的《山高路遠》、趙照和齊豫引人流淚的《鄉愁》、王源意氣風發的《長歌行》，以及清華大學出身的合唱團發出光芒的《登鸛樓》，都朗朗上口，回腸顫抖。

《經典詠傳》第二季在經典選擇中更豐富和更廣泛。 時代上除唐宋外，特別是近代作品的比重增加了。 從體裁上來說，越來越多的人嘗試詩詞以外的文學著作。 例如在第三期節目中，主修中國古典文學的美國博士生帶來了“夢蝶:一百萬的可能性”。 她將《莊子齊物論》和李白《古風(之九)》兩部古典作品與自己的點擊量在3億以上的《網紅》歌曲融合，重新創作并重新演繹，在舞臺上大放異彩。

為了在觀眾欣賞歌曲之前理解詩詞的精髓，融入意境，本賽季的《古典詠傳》以“解析”環節為前提，各歌曲的結構成為了專業朗讀、文學評價、古典歌曲、欣賞的相互作用。 而且，本賽季的節目增加了外拍小片和第二現場，在古典歌曲演出之前有足夠的釀造和鋪墊。

在節目中，欣賞團的康震說，古人的詩為大家說了心里想說的話。 “五千年文化，三千年詩韻”是讓觀眾在情感共鳴中重新發現古典詩詞現在的價值和力量，從詩詞中吸收心靈滋養，獲得前進的動力，這才是真正的“讓古典重新流行”。

觀眾認為“從開始唱這些歌開始，背誦古詩可以做得更多”。 “音樂之美、人聲之美、文案之美在這種放松的狀態下特別容易共振”

囊括了70多個偏僻的字，“偏僻的字”遍布整個網絡

最近，一首《僻靜的字》點燃了整個網絡，不僅原唱版本多次在熱搜中登場，新春期間各大衛視晚會也有不同的歌唱版本。 這首“歷史上最難寫歌詞的歌”囊括了70多個偏僻的字，被網友稱為“中文10級測試”。

“旱魁格魅魍魎……茜孒立、汶灞一氣、蹌跌獨步、醍醐灌頂……”這一“生蛇字”不僅包括“雙叕、火焰燚、水泗淼”等網絡熱詞，還包括“咆哮”一詞。

制作這部作品的是90多歲的陳柯宇。 陳柯宇是蘇州人，2009年通過了四川音樂學院的通俗歌唱專業。 “偏僻的字”是他去年11月創作發售的，當時不太引人注目。 年12月，陳柯宇在網上發表了演唱《生人僻字》的視頻，這首歌迅速受到歡迎。

關于當時創作的背景，陳柯宇說他從網絡熱語《又雙叕》中得到了靈感。 “看了這四個字，明白了網民想表達的意思，但不知道后面兩個字怎么讀，專門查了詞典，查了一下發現這兩個字是這么讀的。 ’我想平時看微博也經?？吹揭恍┢У淖?，陳科宇想出了用生僻的字寫歌，避免再看到生僻的字的想法。 “一方面讓大人認識這些字，另一方面讓學生們從興趣中學習這些字”在發行這首歌的時候，陳柯宇說:“今后不需要《再來》！ “叡若四聲”“叡若二聲”！ 這首歌含有70多種罕見的語言！ 我不知道這首歌會不會火，但我衷心希望傳遞中國文化正能量的歌能被越來越多的人聽到！ ”。

現在這首歌不僅在整個網絡上流行，還出現了很多翻唱版。 根據“生銳字”的曲調重新填補語言的美食篇、中醫藥篇等的改編也不少。

很多網民在評論中說，這首歌傳達了以前傳下來的文化，讓自己聽歌，還學了偏僻的字，興趣又能學到知識。 一位網民在這首歌上加了沙畫版的視頻，另外一位網民在這首歌上加了自己創作的手指舞。 “不懂外語也可以，中文會更有問題……”“這是史上最難的中文歌，聽說語文老師懷疑人生！ ”也有人笑。

除了上網，歌曲的熱度也在不斷擴大。 據悉，在中小學，語文老師將“生八字”作為“作業”安排給學生，記住讀音，查閱詞典，尋求知道各字和詞的來源和意思。

專家看法:“年輕人解讀和傳達以前流傳下來的文化探索”

據學術界專家介紹，在現在的“人離不開機器”時代，提高鋼筆寫字變得很少見，但各種智能輸入法所具有的聯想和小組語等功能在某種程度上分解了大腦對漢字結構的認識。 “一首《偏僻的字》可能沒有什么教育意義，但它確實代表著帶領很多人關注漢字，開始讀漢字，解讀和傳達現代人，特別是年輕人以前傳下來的文化的探索。 ”。

也有專家認為很少使用偏僻的字是理由之一。 有些歌詞頻率相對較高。 比如苫嬰立、汀灘一氣，認識同時采用的話會方便一點。 另外，另一個生字，比如叡、謝等，因為現代人很少遇到，所以認識到沒什么用。 “請記住同時采用一個字、詞。 請進入具體的上下文，使上下的聲音一致或能聯想到。 在“僻靜的字”中，只收集了一點點的字，網民就出現了“離歌不認識字”。

除了“僻靜的字”，“倒裝文”也為很多網民演唱。 歌中的大部分歌詞都是倒裝句，網民喊到“果然現在文化和歌都聽不見?！?對此，專家表示，倒裝句是人們口語習性的問題，“很多人喜歡說倒裝句，歸根結底是因為人們在日?？谡Z會話時首先說要點，說白了有時嘴里摸不著，做補充證明就成了倒裝句。 收集口語的習性寫成歌也是了解語言特色的方法。 (莫斯科格)